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Recursos educativos
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Nivel educativo
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Competencias
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Tipología
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Idioma
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Tipo de medio
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Tipo de actividad
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Destinatarios
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Tipo de audiencia
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Creador
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Comprensión lectora: Francisco de Quevedo
Tiching explorer Organización
- 3 lo usan
- 4338 visitas
Ejercicio interactivo sobre un poema de Quevedo; se realizan una serie de preguntas para saber nuestro nivel de comprensión.
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Mejorar la comprensión de lectura
Nicolás Puel Docente
- 1 lo usan
- 852 visitas
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Comprensión lectora: "Parchís"
Tiching explorer Organización
- 5 lo usan
- 7592 visitas
Ejercicio interactivo donde debemos escribir las palabras correctas en los espacios en blanco del texto propuesto.
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Comprensión lectora: "Miedo"
Tiching explorer Organización
- 1 lo usan
- 7055 visitas
Ejercicio interactivo donde debemos rellenar los espacios en blanco con las palabras correctas del texto que nos proporcionan.
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Comprensión del principio de Arquímedes
INTEF Organización
- 7 lo usan
- 4680 visitas
Página web que describe los argumentos utilizados por Arquímedes y sus implicaciones. Con imágenes y/o animaciones
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Comprensión de un texto II
Educarex Organización
- 3 lo usan
- 6086 visitas
Este recurso nos ofrece una actividad en la que el alumno deberá prestar atención a la historia de Tico, para poder realizar posteriormente la Sopa de Letras. Permite trabajar con los alumnos la…
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Comprensión lectora: Félix Mª Samaniego
Tiching explorer Organización
- 16 lo usan
- 2449 visitas
Ejercicio interactivo que consiste en responder a una serie de preguntas sobre el texto propuesto.
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Comprensión lectora: Susana ojos negros
Libros Vivos Organización
- 2 lo usan
- 7176 visitas
Aplicación interactiva con la que podemos poner a prueba nuestra memoria sobre la lectura del libro "Susana ojos negros" de Marjaleena Lembcke.
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Elige la respuesta. Comprensión lectora
EduBook Organización
- 2951 visitas
¿Cuál crees que fue la causa de la mutación que se produjo en las verduras?
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Evaluación de la Comprensión Lectora
ACPO Associació Catalana de Psicopedagogia i Orientació Docente
- 3025 visitas
Las pruebas ACL permiten, a partir del análisis de los resultados, ajustar la intervención pedagógica a las necesidades de cada alumno y del grupo-clase en general.