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«Elmer el elefante», la propuesta para educación infantil del programa educativo
Editorial Graó Organización
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""El món és diversitat"" (El mundo es diversidad) forma parte del área pedagógica de SOS Racisme Catalunya. Se creó en 1994, y actualmente ofrece actividades relacionadas con la…
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Integración lingüística del alumnado inmigrado.
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En el País Vasco el alumnado de origen inmigrante se enfrenta al reto de cursar un currículo bilingüe con una lengua de uso social minoritario y de tipología no románica, como es el euskera. Este…
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La historia de Iberoamérica en los currículos escolares. Un enfoqu
Editorial Graó Organización
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A partir del análisis de los contenidos de la materia de ciencias sociales, geografía e historia, del actual currículo escolar y su concreción en los libros de texto, se propone en este artículo…
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Europa, camino de esperanza de los emigrantes..
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La emigración ha constituido a lo largo de la historia el fundamento de la unión de los pueblos. Este artículo refleja una experiencia desarrollada en el aula. Se trata de describir la emigración en…
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La aventura del ritmo en La Chanca..
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En este artículo podemos observar cómo el colegio está estrechamente ligado a la realidad social de un barrio como La Chanca, en la ciudad de Almería. Esta conexión hace que la música que se oye,…
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¿Pedimos peras al olmo?.
Editorial Graó Organización
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Un colegio CAES (Centro de Asesoría y Estudios Sociales) situado entre los barrios del Cabanyal y la Malvarosa de Valencia decide un día incorporarse a la corriente de la escuela inclusiva, asesorado…
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Guía Competencias y EpD
Edualter Organización
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Guía de orientaciones pedagógicas para la incorporación de la Educación para el Desarrollo en el curriculum de primaria y secundaria desde la perspectiva de las Competencias Básicas La Guía…
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Escuela de la Alegría
Miquel Beltran i Carreté Docente
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La Escuela Alegría: Educar para la Paz, construir un nuevo mundo... Hoy por hoy Educar para la Paz implica mucho más que intentar crear una conciencia del No a las guerras. El MUNDO está como está y…
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