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El qué, cuándo, para qué... de las matemáticas..
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Lo que se expone es el resultado del trabajo realizado por los alumnos de segundo curso del segundo ciclo de primaria dentro del tema de Egipto. En la realización del trabajo desempeñaron un papel…
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Una experiencia de trabajo por tareas en lengua castellana y literatura - tercer
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Pretendemos ejemplificar una programación didáctica para lengua y literatura en tercero de ESO basada en el enfoque por tareas llevada a cabo en el curso 2000-2001. La secuencia de tareas va precedida…
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Problemas sociales relevantes en la enseñanza de las ciencias sociales. Educació
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En este artículo se presenta una experiencia realizada en elES Escolandustrial de Sabadell (Barcelona) en dos grupos de tercer curso de ESO. Se realizó en el curso 2000-2001 aprovechando un crédito…
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Matemáticas y experiencias de la vida cotidiana: contextos matemático-corporales
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En este artículo se muestra que actualmente las necesidades sociales y educativas exigen una mayor aproximación de las matemáticas a las experiencias externas al aula y se estudian algunas de las…
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Costa da Morte: nunca mais chapapote. Experiencias en las escuelas de Cee, Fiter
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En este artículo se presentan tres experiencias llevadas a cabo en tres escuelas de la Costa da Morte, todas ellas afectadas por la catástrofe del Prestige. ciencias experimentales, Galicia, Prestige,…
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Eduquemos más allá del horario lectivo. Un modelo que funciona..
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Hace ya casi cinco años nos sentamos algunas personas de la Fundació Catalana de l'Esplai con nuestros amigos de FAPAC, la Federación de Padres y Madres de Alumnos de Cataluña, para pensar…
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Situación de la educación científica en la educación infantil y primaria en la C
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Un ejemplo de la utilidad de los contextos en la matemática realista: los algori
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Este artículo presenta un contexto desarrollado para la enseñanza de los algoritmos de suma y resta por columnas para estudiantes del segundo grado. El contexto se emplea a la usanza de la educación…
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El uso de los foros virtuales en secundaria..
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Los foros virtuales constituyen un espacio que posibilita aprendizajes colaborativos entre los estudiantes, bajo una modalidad asíncrona que permite que cada participante reconozca las aportaciones de…
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La calidad del aprendizaje en educación física. Una propuesta para la educación
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educación secundaria, educación física, competencias básicas, cultura de la calidad, competencia motriz,
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