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Objetivos didácticos - Cuchaquita y Cuchapón
EduBook Organización
- 3341 visitas
Lectura/Comprensión lectora. Cuchaquita y Cuchapón Aprenderás a identificar las partes, los elementos y la clase de un texto. Gramática. El adjetivo: género y número Aprenderás a reconocer los…
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Dictado - He aprendido
EduBook Organización
- 3326 visitas
El último fin de semana hubo un incendio en un bazar que hay cerca de mi casa. La gente salió a la calle a ver lo que había sucedido. Yo me asomé a la ventana y pude presenciar la discusión de un…
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LIBROS ELECTRÓNICOS EN EL AULA
Andrés Martínez Docente
- 12 lo usan
- 1105 visitas
El Proyecto “Libros electrónicos en el Aula” pretende llevar la experiencia lectora, usando la tecnología de la tinta electrónica, al alumnado de Educación Primaria.
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Cómo Belén se portó bien
Ornitorrinco Verde Docente
- 3 lo usan
- 2522 visitas
Cómic para trabajar la educación emocional
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Manualidad de primavera
Neus M Docente
- 3249 visitas
Hoy os traemos una nueva manualidad enfocada en la primavera que hemos realizado con los niños de P4.
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Justicia Restaurativa y Bullying en las Escuelas
Amanda Carrasco Docente
- 12 lo usan
- 997 visitas
La justicia restaurativa es la piedra angular de la construcción de una escuela y de una educación basada en la inclusión y respeto por el otro.
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O aparato circulatorio humano
Eva Ribes Organización
- 5 lo usan
- 2280 visitas
Páxina web sobre o aparello circulatorio humano. Contén os seguintes apartados: 1. órganos do aparello circulatorio, 2. O sangue: compoñentes, 3. Como impulsa o corazón o sangue, 4. Como se produce…
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Tejas de madera
Cristina Seco Organización
- 3200 visitas
Imagen de tejas de madera, para trabajar la repetición de figuras que crean un ritmo uniforme.
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El sustantivo. El género y el número
Perty de Olano Corberó Organización
- 2 lo usan
- 2821 visitas
En esta actividad, los alumnos podrán trabajar la variación de género y de número de los sustantivos.
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Glogster EDU
Perty de Olano Corberó Organización
- 1 lo usan
- 2996 visitas
Aplicación para poder crear pósters.
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