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Cartografía y categorización del espacio..
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La secuenciación de técnicas cartográficas en los procesos de enseñanza/aprendizaje es siempre una cuestión relativa. El desarrollo de determinadas técnicas posibilita el progreso en otros más…
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El estudio de aula en la formación continua del profesorado de ciencias..
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En el artículo se señala cómo desde diferentes perspectivas y paradigmas educativos, se potencian los estudios de casos de profesores con diferente grado de experiencia en la formación continua del…
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Veo, oigo y toco... (I).
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Libros: Didáctica de las Ciencias Sociales. Geografía e Historia en la Enseñanza
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ciencias de la educación, enseñanza, historia, geografía, educación, ciencias sociales, España,
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Infantil... ¿sinónimo de superficial? ¿Antinomio de experimentado? Niños y niñas
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En los grandes eventos, al final toman la palabra los personajes ""importantes"". Ahora, pues, cedemos la palabra a los niños y niñas. Niños y niñas se manifiestan de muchas maneras.…
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La coeducación como democratización de la enseñanza..
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Escolarización del alumnado de incorporación tardía..
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Enseñar a pensar de forma personal: primeros pasos..
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En el texto se defiende la posibilidad y elnterés de propiciar el pensamiento reflexivo de niños y niñas de menos de seis años partiendo de las actividades usuales en educaciónnfantil y propiciando…
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Influencia de un modelo didáctico en la opinión/actitud de los alumnos hacia las
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Durante los cursos 94-95 y 95-96 se realiza una experiencia denvestigación-acción con alumnos de 1.º de BUP de estudios nocturnos, uno de los objetivos era estudiar lanfluencia en la opinión/actitud…
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La profesionalización de los docentes de secundaria o la indiferencia sistemátic
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El presente artículo reflexiona acerca de la escasa atención prestada a la formación del profesorado de secundaria desde la ley del 70, propone los objetivos que debe tener esta formación y se…