Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
-
Relaciona. Varietats geogràfiques
EduBook Organización
- 2075 visitas
Classifica aquestes poblacions segons la varietat que s'hi parla: Alcoi Girona Tortosa Lleida Santa Pola València Maó Eivissa
-
Resums - La tragèdia
EduBook Organización
- 2074 visitas
1. Les grafies o i u en els substantius i en els adjectius De la mateixa manera que passava amb les vocals a i e, de vegades equivoquem la grafia de o i u en substantius i adjectius per influència de…
-
-
Compte. Normes
EduBook Organización
- 2078 visitas
Compte! Cal que sempre faces un ús correcte de les normes que regeixen els textos escrits. Si no és així, adquiriràs vicis que et podran perjudicar quan hages d'escriure textos formals.
-
Autoavaluació T11 05 - La conversa i les noves tecnologies
EduBook Organización
- 2075 visitas
Indica si són oracions o sintagmes: Un guàrdia posava una multa al meu cotxe. Un tocadiscos del segle passat. La taula de l’escriptori és de fusta de roure. Pau practica l’anglés per…
-
La concordança. Els connectors
EduBook Organización
- 2074 visitas
Morfosintaxi 1. La concordança entre subjecte i predicat El subjecte i el verb d'una oració concorden en persona i en nombre, és a dir, han d'estar en el mateix nombre i persona. Aquesta…
-
Final evaluation 1 - The Earth's Crust
EduBook Organización
- 2076 visitas
What is the difference between the Earth's continental crust and its oceanic crust?
-
Answer. Classification of living things (1)
EduBook Organización
- 2070 visitas
What does the term biological evolution mean?
-
Answer. Classification of living things (7)
EduBook Organización
- 2079 visitas
What functions do the hyphae of fungi have?
-
Final evaluation 4 - The Diversity of Life
EduBook Organización
- 2080 visitas
List the five kingdoms of living things and give an example of an organism that belongs to each one.
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
