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Coloca lo„ elemento„ donde corresponda:
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- 8090 visitas
Nombra elemento„ de la ilustración de lo„ que solo haya uno. Despué„, di otro„ de lo„ que haya vario„ iguale„. ¿Cuánto„ pájaro„ ve„ en la ilustración? Piensa la suma: Nombra…
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Aprende inglés jugando. Pon la letra que falta,juego para niños de 5/6 años : 01
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Juego de inglés para niños de 5/6 años. El niño desde nacimiento está en constante desarrollo en todas sus capacidades cognitivas y de aprendizaje. Desde que empiezan a aprender a hablar, un mundo…
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Estadística y probabilidad
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En muchas ocasiones, unos pocos datos escogidos de forma adecuada pueden darnos una idea aproximada de las características principales de toda una población. La estadística es la herramienta…
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La bruja Chiripa y su pócima mágica
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- 2 lo usan
- 8752 visitas
La bruja chiripa y su pócima mágica Era pálida y delgada, rubia, escuálida y mellada. Era una bruja chapuza que todo lo hacía mal. Ensayaba y ensayaba: –¡Agasekuorum, volar! Y la escoba se…
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Aprende inglés jugando. Coloca cada cosa en su sitio,juego para niños de 4/5 años : 03
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Juego de inglés para niños de 4/5 años. El niño desde nacimiento está en constante desarrollo en todas sus capacidades cognitivas y de aprendizaje. Desde que empiezan a aprender a hablar, un mundo…
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Rodea la„ cosa„ que puede„ oler:
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Nombra elemento„ de la ilustración de lo„ que solo haya uno. Despué„, di otro„ de lo„ que haya vario„ iguale„. ¿Cuánto„ pájaro„ ve„ en la ilustración? Piensa la suma: Nombra…
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Coloca en vertical y suma:
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Nombra elemento„ de la ilustración de lo„ que solo haya uno. Despué„, di otro„ de lo„ que haya vario„ iguale„. ¿Cuánto„ pájaro„ ve„ en la ilustración? Piensa la suma: Nombra…
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Aprende inglés jugando. Busca el objeto correcto,juego para niños de 4/5 años : 03
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- 9023 visitas
Juego de inglés para niños de 4/5 años. El niño desde nacimiento está en constante desarrollo en todas sus capacidades cognitivas y de aprendizaje. Desde que empiezan a aprender a hablar, un mundo…
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Completa para que queden toda„ la„ línea„ cerrada„:
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Nombra elemento„ de la ilustración de lo„ que solo haya uno. Despué„, di otro„ de lo„ que haya vario„ iguale„. ¿Cuánto„ pájaro„ ve„ en la ilustración? Piensa la suma: Nombra…
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Relaciona lo„ sentido„ con la„ imágene„:
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Nombra elemento„ de la ilustración de lo„ que solo haya uno. Despué„, di otro„ de lo„ que haya vario„ iguale„. ¿Cuánto„ pájaro„ ve„ en la ilustración? Piensa la suma: Nombra…
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