Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
-
Rio favelas crime clampdown
BBC Organización
- 1 lo usan
- 2401 visitas
This article is about the fact that Brazilian security forces occupied one of the biggest slums in Rio. It is available in PDF file and we can listen to the podcast while we read se we can improve our…
-
Contesta. Pescar no río
EduBook Organización
- 2196 visitas
Observa e responde as seguintes preguntas: Cal destes animais non podes pescar no río? Cal é un peixe? Sinala os que viven no mar todo ou parte do tempo.
-
-
De espaldas al río
EducaMadrid Organización
- 2417 visitas
Video reivindicativo sobre el estado actual del río Guadarrama y la necesidad urgente de que las Administraciones se comprometan en su control y cuidado, así como la importancia de que el río forme…
-
Fauna de río
Educarex Organización
- 3715 visitas
Actividad para estudiar la fauna que vive en ríos y arroyos. La actividad también presenta algunas especies de la fauna de Extremadura.
-
Introdución - Memorias dun río
EduBook Organización
- 1829 visitas
A abundancia de ríos é unha das maiores riquezas coas que conta Galicia. Dende os ríos grandes (o Miño, o Eo, o Arnoia…) ata os regatos pequenos, é rara a poboación de Galicia que non conte…
-
-
Memorias dun río
EduBook Organización
- 1717 visitas
Lectura Eu son un río, un río feliz e algareiro que, chip chop, churrín churrín, glupin glupin, pinga a pinga, vou saíndo da escuridade da terra, onde, a dicir verdade, estaba bastante quentiño e…
-
Cruzar el río
Eva Ribes Organización
- 1 lo usan
- 1341 visitas
Animación interactiva donde podemos observar los diferentes movimientos de una moto de agua al cruzar un río según modifiquemos diferentes parámetros como la velocidad o la dirección de la proa.
-
El río Amazonas
Ester Cladera Organización
- 1456 visitas
Vídeo que recopila diferentes imágenes del río Amazonas.
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
