Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
Lo más buscado
- Objeto digital de aprendizaje
- Guía de multiplicaciones
- Cine y educación
- Herramientas para física
- Letras M
- Songs for kids
- Aprender inglés
- cuentos inglés
- Capitales del Mundo
- Ejercicios escolares para niños de 4 años
- Describir un paisaje
- Múltiplos de 8
- Guía de lectura
- Dibujos con colores primarios
- Tripticos de experimentos
-
Avaluació final 3.08 - La nutrició dels animals
EduBook Organización
- 781 visitas
Què és la respiració cel·lular? Quins gasos intervenen en aquest procés?
-
Autoavaluació T13 08 - La reproducció dels animals
EduBook Organización
- 778 visitas
Marca la definició correcta de la reproducció asexual per escissió:
-
Autoavaluació T13 08 - La reproducció dels animals
EduBook Organización
- 767 visitas
Marca la definició correcta de la reproducció asexual per escissió:
-
Autoavaluació T13 04 - La reproducció dels animals
EduBook Organización
- 742 visitas
Marca la frase correcta:
-
Avaluació final 5.06 - La reproducció dels animals
EduBook Organización
- 751 visitas
Defineix i posa un exemple de cada tipus de reproducció: Gemmació. Fragmentació. Escissió.
-
Quantificació d'animals i resta
Carlos Oliver Organización
- 1 lo usan
- 618 visitas
Aquest vídeo de youtube srvirà per practicar la quantificació i la resta utilitzant els animals que hi apareixen.
-
LES CÈL·LULES DELS VEGETALS I DELS ANIMALS
Eva Ribes Organización
- 1 lo usan
- 909 visitas
Pàgina web de l'IES Antoni Llidó de Xàbia, on trobarem nombrosos contiguts per aprofundir sobre el coneixement de la cèl·lula.
-
Relaciona. Animals i els seus grups
EduBook Organización
- 718 visitas
Quan els animals van en grup, el conjunt d'aquests animals rep un nom. Relaciona'ls:
-
Avaluació final T10 02 - Els animals
EduBook Organización
- 708 visitas
Quin animal del grup dels equinoderms té punxes?
-
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
